.“易物交换”听起来就很新鲜，它是说孩子们通过自主交往，与同伴交流，学会分享，通过努力获得自己喜欢的物品。随着国家经济的发展、人民生活水平的提高，幼儿可支配的钱也增加了，多数的幼儿都喜欢逛街买玩具， 买后不中意或者对物品没有了新鲜感，那些物品就被闲置或丢弃，这既不环保又造成了资源浪费。“以物易物”已经算是一种时尚、环保、现代的物品流通方式，是一种新的价值观，更是一种时尚的生活方式，它不但使闲置物品更有价值，资源得到更合理的配置。

“同伴易购”的过程（1）幼儿准备：准备一件玩具或者书本，与家长一起对物品进步标价。

（2）家长准备：和孩子一起整理一个八成新的玩具或书本；和孩子一起对物品进行标价。

（3）教师准备：引导幼儿熟知“1星、2星、3星”的代表意义，帮助幼儿了解1星可以换取1星的物品。

（4）环境准备：1、每班把走廊娃娃家布置成摊位形式。

（）海报的准备

海报是宣传的重要手段之一，他是一种视觉传达艺术，最能体现出平面设计的形式特征。它具有视觉设计最主要的基本要素，它的设计理念、表现手段及技法较之其他广告媒介更具典型性。 (1)货物不定价、不买卖，可实物交换，以一换一；

(2)交换过程由小朋友自行决定，家长只作顾问，不得直接参与；

(3)互相尊重，童叟无欺。

(4)购买过程中需要孩子自己检查玩具是否有缺损，一经交易成功，不得反悔。

3、“同伴易购”的过程

第一阶段：

一、自主交流，产生兴趣

1、谈话：交流自己带来的物品，说说它的优点、标价。

2、说说你想换的物品，为什么？

二、倾听规则，了解技巧

1、与幼儿商讨交换规则

2、学习使用哪些文明用语

三、尝试游戏，体验快乐

1、小组内交换

2、班级内交换

第二阶段：商讨主题，合作创设环境。

1、级组商讨如何设计布置游戏环境

2、分工合作，共同创设

（1）宣传栏的设计与制作，在老师的帮助下制作一些小型物品。

（2）物品分类：如图书类、玩具类。

在每个摊位前，摆放着孩子们签上名字各种玩具，有绒毛玩具、机器人、变形金刚、积木、图书、生活小件、工艺品等等，孩子们穿梭其中，当看到自己心仪的玩具后，他们会仔细询问同伴玩具的玩法，并从自己的玩具中挑选一个适合的玩具进行交换，在双方意见达成一致后，快乐的交换玩具。在这里，孩子们抛开了玩具的价格，有的用自己的一个玩具换了别人一个玩具，有的则用自己的一个玩具换了别人两个玩具。在这一过程中，小朋友们的沟通、交流能力得到了充分锻炼。

“同伴易购”的意义　　当孩子知道幼儿园小班要以物易物时他们开心的不得了，孩子们把自己在家的玩具都带过来了，有的孩子甚至带的是新的玩具。我们给玩具分类时并没有对幼儿带来的玩具提太多的要求，但是当幼儿进行分类是却听到了幼儿说：“你看看这个玩具都脏了，咱们怎么卖啊？”“你这个玩具都快坏了，拿回家吧，这个没有人愿意买的。”“老师，他这个玩具的眼睛都掉了他还拿过来，咱们让他拿回去吧，这个太旧了。”针对幼儿带来的玩具孩子检查的很认真，每个玩具都从头到脚的检查，能响的玩具他们也要试试到底还能不能响，灯还亮不亮。分类放进柜子时，几个人商量着，带音乐的放一起，毛绒玩具放一起，小汽车放一起，学习用品放一起，就连大小不一样的小汽车也要单放着。我只是安静的看着他们分，不左右他们的思想，小朋友们分的不亦乐乎。

2、大胆表述，增加自信

幼儿对我们班里的的玩具和图书非常感兴趣，幼儿户外活动的时候经常到区角里逛逛，在里面换自己喜欢的东西，还会跟小朋友一起商量，他们经常在活动区的时候几个人一起讨论，我喜欢这个玩具，那天我一定要先买这个玩具。整个主题活动的过程中幼儿能大胆的表达自己的想法，并认真倾听别人的意见，能和他人商量着解决问题。主题活动中有大量的谈话活动和过渡环节的谈话，活动中幼儿能积极主动的表达自己的想法，并能认真的倾听别人给提的意见，遇到问题能自主的和他人商量，自己解决问题。

通过换购，让孩子们初步感受市场经济，学会推销、购买商品，设计促销标语，培养孩子们的动手、交流创造等能力。让孩子们体验公平买卖、劳动快乐，从小就具有理财观念和勤俭节约的意识。让孩子交易要学会互相尊重。通过切身实践和体验，培养孩子们的节俭、爱心、奉献和自主自立的意识。让孩子和家长共同选择交换物品增进亲子感情，也让孩子更懂得环保的意义。

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